学生描写小学的作文600字

精选学生描写小学的作文600字四篇

在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的学生描写小学的作文600字4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学生描写小学的作文600字 篇1

一转眼，20xx年8就到了，五福娃们决定在奥运会举办的前一天一人送给奥运会一件礼物。说办就办，五福娃们边分头去寻找礼物，五福娃们约好，8月7日早晨到“鸟巢”会合。

贝贝擅长游泳。他一个飞跃，跃进大海，它决定在水中寻找礼物，贝贝一边游一边想：该拿什么礼物？突然，他想起来，人们都说珍珠是美好的象征，我何不如采到大海中一颗最大最亮的珍珠送给奥运会上的游泳冠军。于是，它加快速度，在一个个五彩的贝壳中寻找珍珠。没想到，这时候，一条凶猛的母鲨鱼游过来，想把贝贝吃掉，出乎意料之外，贝贝居然没有反抗，他想了一会儿，对母鲨鱼说：“鲨鱼大妈，你的游泳速度虽然很快，但终究赛不过我，你敢不敢和我比一比，我们就从这儿去你家，不过你得告诉我去你家的路线。”母鲨鱼同意了，并告诉了贝贝路线。贝贝一听，乐了，他刚从那儿过来，他知道怎么去最近，他还知道了眼前的母鲨鱼是他的一位好友的母亲。贝贝想出了一个好主意。比赛开始后，他很快到了母鲨鱼的家，跟小鲨鱼一起演了一出戏。等母鲨鱼回到家，贝贝拿着一把枪顶在小鲨鱼的头上，母鲨鱼爱子心切，答应不吃贝贝，还送给贝贝一颗闪耀着金光的“翡翠珍珠”。这就是贝贝要找的珍珠，贝贝太高兴了，拿着“翡翠珍珠”去“鸟巢”体育馆了。

晶晶从小娇生惯养，他想：我干脆做一个小巧玲珑的哑铃，送给举重冠军吧！他花了3天3夜，加入各种材料，其中还有竹子、水果，做出了一个散发着清香的哑铃，可爱极了！他扛着哑铃去“鸟巢”体育馆。

欢欢是大哥，做事考虑周详，早有准备，他不仅在家里翻箱倒柜，还出门勘察寻找，终于找到了他的礼物——深藏多年的“水晶火种”，这可是欢欢好不容易在一个深山野林中找到的，20xx年才出现一次。他也拿着“水晶火种”去“鸟巢”了。

剩下迎迎和妮妮了。迎迎跑了3天，去了中国五大山，找到五根神草，编织成奥运五环送给田径冠军。他带着奥运五环风风火火地跑去“鸟巢”了。

妮妮更幸运了，她飞到了希腊上空，想看看有什么礼物？你猜，她在云层中看到了什么？哦！她看到了象征和平的橄榄枝，更令人惊喜的是，橄榄枝上刻有五环标志，百年难得一见。妮妮衔着橄榄枝向“鸟巢”飞去。

20xx年8月7日，五福娃们带上礼物，送给奥运会，为奥运会增添了一道亮丽的风景线。

学生描写小学的作文600字 篇2

今天，我读了《让学生自主提问题》一文后，联系自己平时的教学实际，心中很有感触。

这篇文章中指出：问题是数学课堂的生命，没有问题的课堂是没有生命力的。传统的课堂教学是老师提问题学生答，这种类似“打乒乓球”式的课堂教学模式让学生处于被动接受的地位，毫无主动性，学生的创新意识、主动探究意识被扼杀了。新课程标准下所倡导的数学课堂教学，让学生自主学习，教师应尽可能少问，尽量把问题留给学生问题让学生自己生成，还要由学生自己去解决。

回想自己的课堂教学，虽然有时候有这个意识，让学生自己提问题、解决问题，有时候也取得了一定的效果。但更多的时候，总是不敢放手，生怕学生没有掌握知识，总是想由老师给学生把问题讲解清楚、透彻，反而让学生觉得枯燥乏味。

文中还指出：让学生自主提问题，教师应强化学生的主体地位，不仅在备课时给学生留有空间，课堂教学时还应遵循学生心理和个性发展的特点，为学生创设一个广阔、自由、安全的空间，使学生心理获得解放，并为孩子尽可能去观察、去思考。让学生自己提问题，教师还应充分尊重、信任每一位学生，容忍学生的错误，学生提出的问题有时不着边际的，教师也应呵护学生，给予宽容和理解，并及时的给予引导，耐心地等待他们的觉悟。

读了这一段，我不由得反思自己有时在课堂上的急躁，在学生提出毫无意义的问题、不着边际的问题，我往往马上予以否认，这也许严重打击了学生的积极性。今后我一定会用所有的耐心听每一位学生把话说完，并耐心地予以引导，培养学生的创新意识和探究意识。

这篇文章让我知道了课堂上没有问题才是最大的问题。因此，我们应改变学生学习方式，强化学生的主体地位，为学生构造心理安全区域，让学生敢问、会问、善问。

学生描写小学的作文600字 篇3

嗨！大家好！我是大白鲨。怎么？你们怕我？哎，还有什么好怕的！别看我平日里横行霸道，但现在落难了，失去了自由，被关在这小小的水族馆里了。

回想当初在大海的日子，还真是惬意！整天与我的好伙伴在一起嬉戏、觅食，无忧无虑，直到那一夜……

那一夜，海面十分平静，皎洁的月光洒下来，海面像一面蓝色的大镜子，可美丽了。我们一群鲨鱼正悠闲自在地玩耍，突然远处传来噪音，越来越大，非常可怕，这是危险临近的信号，大家赶紧慌忙四处逃窜……可是，很多伙伴错误地撞入了网中，被渔民们拉上了船。我见势不妙，立马潜向海水深处。不一会，水中就遍布了血腥味，几十条被割去了鱼鳍的同伴被渔民扔了下来，他们无助地下降，拼命晃动尾部，想游动，想找到平衡，可无济于事。他们渐渐没有了呼吸，沉入海底。无数海洋生物向伙伴们的尸体围拢过来，疯狂地啃食，海面上传来渔民们一阵又一阵的欢笑声，而我则在惊恐和悲痛中度过了一个晚上。

天边出现了一抹鱼肚白，渔民们满载而归，海面陷入一片寂静。我的心仿佛被掏空了似的，无比难过。接下来的日子里，我像一名逃犯不断地逃窜着，但还是在一次捕食时，不小心进入了渔民的网中，被捕了！可我很幸运，渔民没有割去我的鱼鳍，把我送到了这一家供展览的水族馆。

四周一下变得很明亮，海水特别透明，周围有许多小鱼在游动，我恍然回到了大海。我庆幸，我欢喜，开始四处游动，突然，我似乎撞上了一面墙，眼冒金星，痛得我龇牙咧嘴。旁边游来了几个伙伴，他们告诉我：“你已经失去了自由，从现在起，只不过是人类观赏的宠物罢了。”他们的话语中充满了凄凉。“比起那些死去的伙伴们，我们可以活得更长久，但我们却永远失去了自由。”同伴们的话语久久地在我耳畔回响……

人类啊，当大海中永远失去了我们鲨鱼的踪影，你们难道不后悔吗？

学生描写小学的作文600字 篇4

窗外的阳光，明媚；窗里的人，自信。他静坐考场，等待战争的开始。每个人都竖起耳朵来聆听那开战的号角。

终于，那清脆但庄重的声音响起，每个人都心跳加速其是，尤其是他——那个想借机会一展宏图的人。他静坐考场，手中的笔似英勇的将军，只见它在纸上轻轻滑动，便留下黑色的印迹。“沙沙沙”的`鸣奏曲在他耳边响起，悦耳动听，但没有一个人去欣赏它的美妙节奏。因为每个人都在进行战斗，尤其是他——那个想借机会一展宏图的人。

他静坐考场，奋勇杀敌。但随着时间的流逝，每个人都筋疲力尽。终于，伴随刺耳的停战声号角响起，每个人都慌乱至极，尤其是他——那个想借机会一展宏图的人。他败了，败在一个名为计算题的小兵手里，曾经所有的努力在这一刻全部化为乌有。他恨，恨自己不争气，恨自己不够冷静，恨自己急于求成，恨······退出考场走在街上，45度角仰望天空，他眼角晶莹的水晶倔强的涌出又倔强地流回。明明伤心却强颜欢笑，明明脆弱却故作坚强。

只因为他，因为他骄傲的倔强。45度角仰望天空，被墨染过的云在天空慢慢聚拢，豆大的雨点有节奏的碰撞出滴答音符。他多想，多想冲进雨中痛快得淋一场，让泪水在脸上肆意地流淌。可是他不能，不能让人看出他的悲伤，因为他有他骄傲的倔强。45度角仰望天空，雨滴的协奏曲到了尽头。他在心里暗笑：”雨的风光不过如此一瞬。“但当一缕阳光穿破乌云障碍，来到大地时，他发现他错了，错的彻彻底底。因为阳光在风雨后的天际带来了一抹亮丽——彩虹。

这是他见过的最美的彩虹。但这美丽的彩虹引得多少人驻足，他不去想，也不在乎，因为他知道了：风雨的到来不是为了夸耀自己的强大，而是化作险境，来造就动人的彩虹。他微笑着走了，带着希望去奋斗了。他坚信自己能如愿以偿。因为风雨过后是彩虹，困难之后是成功啊!