一年级数学《笔算加法》的教案

一年级数学《笔算加法》的教案

教学目标：

1. 理解与掌握用竖式的方法来计算两位数加法。

2. 能正确地掌握竖式计算的格式与方法。

3. 培养学生观察和分析的能力。

教学重点：

能够掌握竖式计算的方法并正确计算进位加法。

教学准备：

位值板、双色片、电脑课件

教学过程：

一、初步感知

1. 给学生提供位值板，请学生用双色片摆出所要求的数，5、10、13。

2. 请学生根据老师提供的算式，分两次在位值表上放双色片：5+8

3. 请学生对照两种不同摆法，说说哪种看起来更直观，为什么？

小结：在位值表上，一般个位上满十就要向十位进一。

4. 请学生继续放

6+1015+7

二、算法探究

1. 出示38+25=？说说你用什么方法计算？

（指名，教师板书）

30+20=5038+20=5830+25=5538+2=405+25=308+5=1358+5=638+55=6340+23=6333+30=6350+13=63

2. 揭题：这是我们以前学习的各种算法，今天我们要来学习另一种计算方法。

3. 媒体演示。

4. 仔细看，刚才发生了什么变化？

（关键在于个位上的10个蓝色双色片进入十位后变成1个红色双色片。）

5. 竖式计算 这个过程我们可以用一个竖式来表示，这就是我们今天要学习的新知识：笔算加法。 同步在黑板上与位值板相应的位置，板书竖式的计算过程。

6. 教学竖式

⑴你认为竖式计算要注意些什么？

（小组讨论，反馈）

⑵小结：我们可以归纳为简单的3句话：“数位对齐，从个位算起，满10进1。”

⑶为什么个位上的10进到十位上变成了1？（10个一就是1个十。）

三、竖式练习

1. 欢欢给大家出了几题，请你们用今天学习的方法来计算。（习题2） 题1集体完成，题2、3、4学生独立完成，小组批改。

2. 习题三：不计算，在你认为需要进位的'题上标上进位的符号。

3. 媒体演示，请学生找错。

⑴忘记进位。

⑵不应该乱进位。

⑶进位的数将十位上原有的结果挤到百位上。

⑷个位上计算结果为10，进位后漏写零，导致结果变成一位的事故。

4. 请学生任意挑2题在方格纸上用竖式计算，小组检查。（习题5）

四、小结

1. 今天你有什么收获？

2. 你有什么想提醒小朋友的吗？