小学美术第11册全册教案

小学美术第11册全册教案

小学美术第11册全册教案

课 题第2课 蔬菜（一）

【二次备课】

课 题 第五课．蔬菜的联想

课 题 第六课、课题：综合版画

课 题第八课：印花布

课 题 第十课 画人物（速写）

课 题表现动态（一）

教后记：

课前准备图片

教后记：

【二次备课】

课 题第22课 木版年画

课 时1教时

教学目标1、让学生初步了解木版年画的造型、色彩、构图的艺术特点。

2、鼓励学生大胆用语言表达对木版年画的感受。

3、让学生了解民间木版年画的寓意。

教学重点

难点感受传统木版年画的造型、色彩、构图等特点

通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画欣赏活动

课前准备布置学生用两周的时间通过询问父母、老师，查阅书籍或上网查询，了解什么是年画，并搜索年画以及与年画相关的艺术饰品，筹备班级年画艺术展。

教学流程：

一、课前播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入新课。

师问：同学们，听到这段音乐，是否觉得就象回到了过年哪天？同学们喜欢过年吗？生答：（略）师：你们在知道过年有些什么习俗呢？

生答：（略）放鞭炮、穿新衣、放烟花、包饺子、贴对联、贴年画等等。

同学们，你们看，这些画漂亮吗？你见过这些画吗？给你什么感觉？这些就是木版年画。木版年画是我国特有的传统民间艺术，大多数的木版年画艺人都是生活在乡镇的农民。今天这节课就让我们一起走近木版年画，了解木版年画！

师问：同学们，到底什么是木版年画？

师：木版年画就是木刻、拓印方法制作的过年时张贴的画，用以增添节日的气氛，故称为木刻年画。

二、介绍年画

1、木版年画作为中国“年文化”的代表，寄托着老百姓的美好愿望。民间年画所表现出的生活、感情和情趣，是乐观的、向上的、充满信心的。

年画是中国老百姓最喜爱的造型艺术之一，是由传统绘画所派生出的一种民间艺术。从明代起，随着木刻版画的发展，年画正式成为一种艺术形式。

木刻年画的题材可分为两种:一是神怪，起源于秦汉门神画，随着雕版木刻技术的成熟，开始大量印刷，普及到千家万户，“门神”是其代表。二是喜庆欢乐的场面，它传达出大众的美好愿望。过年贴年画作为一种风俗习惯，在我国的民间已经流行近千年。年画反映了时代特征，贴近生活，各地的民间年画尽管形式多样，但在色彩基调上都是红红火火的。而在内容表现形式上，有的非常细腻，有的.非常粗犷，并根据地域和面向的层次不同而各具特色。过去苏州、扬州、天津等经济文化发达地区的年画除了售给民众外，还要进贡到宫廷里面。

木版年画中那些有特殊的历史内容，最应留心，其增值潜力最大，其他内容的木版年画可后市看高一线的还有传统戏曲舞台造型类，2003年北京中国书店春拍场上，专程赶来的欧美“中国通”巨资竞买的就是此类。中国古典小说名著如《三国演义》、《红楼梦》人物故事木版年画当然也是投资、收藏两相宜的首选品种。

三、木版年画欣赏（学生活动：欣赏、评述）

师：同学们，你们知道，木版年画除了门神，贴在门上，还有些什么作品可以贴在什么地方？

（1）、欣赏展板作品

（2）、欣赏电脑作品：动脑筋想一想每一幅木版年画包含了什么意思？

（3）、展示各自收集的木版年画资料，介绍各自收集的木版年画特点？

师：同学们有没有发现，年画多以什么为题材？（展示）

师：随着历史的不断发展，年画的题材也逐渐扩展到生活风俗、神话传说、历史故事等方面。

生：年画多以吉祥、喜庆、欢乐、美好等事物，或者是以典故、成语历史故事、神话传说作为主题。表达人们对美好生活的向往，寄托自己的理想，画面散发出浓郁的乡土气息。

（4）、你知道这些年画是怎样制作的吗？早期以手绘为主，后来发明印刷术就用木刻印制。还有剪纸等形式。

四、木版年画与普通绘画有什么不同（展示几张普通作品和木版年画作品让学生仔细观察）学生说 ……

五、通过欣赏，同学们知道了年画有哪些特点？（展示）

年画色彩夸张、红火热烈，大胆使用红黄蓝绿等颜色。年画造型夸张强烈，构图饱满、繁密。表达了劳动大众健康淳朴的情趣。

六、学生制作

七、作业展示

教后记：