人教版初二《难报三春晖》教学设计
人教版初二《难报三春晖》教学设计《难报三春晖》教学设计一教学目标知识目标：孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴...
难报三春晖的教学设计与反思
难报三春晖的教学设计与反思一、教学目标（一）知识目标：1、认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳2、通过教学，使学生知道孝敬父母长...
有的人教学设计
有的人教学设计【教学目标】知识与能力目标：能正确、流利、感情地朗诵诗歌。过程与方法目标：通过朗读理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的...
驿路梨花教学设计
驿路梨花教学设计14《驿路梨花》教学设计；中山市纪中三鑫双语学校杨森；一、通过略读课文来复述课文主要内容；二、学习本文综合运用顺序、插叙的...
《宝宝不怕冷》小班音乐教案
2026-01-30《宝宝不怕冷》小班音乐教案活动目标： 1.理解歌词，初步学唱歌曲并愿意用动作表达冬天不怕冷。2.感受歌曲所表达的冬天不怕冷的积极情绪。3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集...
幼儿园小班音乐咿呀咿呀呦(律动)教案
2026-01-30幼儿园小班音乐咿呀咿呀呦(律动)教案设计思路：这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏鲜明，“咿呀咿呀呦”乐句反复出现，非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏需要。新...
幼儿园中班月光下的美术教案
2026-01-30幼儿园中班月光下的美术教案幼儿园中班美术教案：月光下活动目标了解有关动物的习性，对食物链感兴趣尝试在色纸上作画，涂色用力、均匀对使用色纸作画产生兴趣重点难点重点：懂得动...
理想的风筝语文课教案设计
2026-01-30理想的风筝语文课教案设计一、素质教育目标（一）知识教学点认识本课5个生字及文中出现的生词，理解课文内容。（二）能力训练点1．培养学生通过感情朗读理解课文的能力。2．培养学生质疑...
雪地里的小画家教学设计（通用3篇）
2026-01-30雪地里的小画家教学设计（通用3篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。一份好的教学设计是什么样子的...
初步认识三角形的数学教案
2026-01-30初步认识三角形的数学教案一、学习目标1.三角形的概念.2.用符号、字母表示三角形.3.三角形任何两边之和大于第三边的性质。二、学习重点：“三角形任何两边之和大于第三边”的...
幼教中班优秀教案
2026-01-30幼教中班优秀教案幼教中班的优秀教案大家清楚应该要怎么设计吗?以下是小编为大家精心整理的幼教中班优秀教案，欢迎大家阅读。幼教中班优秀教案【1】活动准备1.“小猫咪”绘画...
中班马铃薯科学活动教案
2026-01-30中班马铃薯科学活动教案活动目标：1、了解马铃薯的生长过程，激发探究植物奥秘的欲望。2、知道到马铃薯的食用方法，喜欢吃马铃薯。活动准备：图片：食用马铃薯的图片 ， 生长的马铃薯，发...
音乐课《咏鹅》教案设计（精选5篇）
2026-01-30音乐课《咏鹅》教案设计（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下...
大班幼儿体育游戏教案设计
2026-01-30大班幼儿体育游戏教案设计大班幼儿非常喜欢球类运动。活动器械易于准备，能很好地锻炼幼儿的快速反应能力和敏捷性，培养幼儿的协作意识。接下来是小编为您整理的大班幼儿体育游...
《几和第几》数学教案
2026-01-30《几和第几》数学教案【教学内容】第几（第18页的教学内容），完成第22页的第7、9、10题【教学目标】 几和第几 第三单元 优秀教案设计1、具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数...
八年级数学分式的乘除法教案
2026-01-30八年级数学分式的乘除法教案一、教学目标 知识目标1．了解并掌握分式乘除法运算法则。2．会运用分式乘除法法则进行分式乘除法运算。能力目标1．会通过类比的方法来理解和掌握分式...
小学美术课我家的家具教案
2026-01-30小学美术课我家的家具教案教材分析从画玩具到画家具，把学生观察的视野，我家的家具由个人玩赏的小天地引向家庭的各个角落。把从画“喜爱”的引向画“好看”的。这不单要求学生...
幼儿园大班数学教案设计:小松鼠分蛋糕
2026-01-30幼儿园大班数学教案设计:小松鼠分蛋糕【活动目标】1、通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成相同的二分，并知道整体大于部分。2、尝试用目测，把实物分成一样多的两份，并...
伊索寓言读后感600字范文（通用50篇）
2026-01-30伊索寓言读后感600字范文（通用50篇）读完某一作品后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，这时最关键的读后感不能忘了哦。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编整理的伊索寓言读后...